A NOVA EDUCAÇÃO NA PRÁTICA
O “COMO” DA NOSSA PESQUISA.
E se ao invés de educar, cultivássemos?
Você já teve vontade de saber o que fazer? – saber como criar um filho(a) sem traumas? saber como ser um professor(a) marcante? saber como trazer a tona o melhor da criança?
Essas e muitas outras perguntas ascenderam nossos corações em uma pesquisa que atravessou muitos autores, fontes, experimentos, escolas, livros, filmes, artigos, documentários, vídeos e pessoas. Toda essa pesquisa nos abriu o vislumbre de uma
nova educação. Uma Educação baseada em principios que empoderam e trazem a tona o melhor da criança ao mundo.
Nos de uma leitura de seu tempo e tentaremos partilhar nessa pagina o suprassumo de nossa pesquisa.
Toda criança tem níveis inimagináveis de genialidade e potencialidade dentro de si, você não a ensina a ser genial, você apenas ampara o solo fértil onde essa genialidade pode florescer.
Por que mexer na educação, qual o problema com ela?
A Educação e Parentalidade vigente, por mais que repleta de milhares de educadores com ótimas intenções, e mães/pais verdadeiramente dedicados, é parcialmente ineficiente.
No caso da Educação em casa: é comum aos pais a sensação de “mãos atadas” por não saberem como não passar a diante os mesmos traumas pelos quais passaram. Eles sabem que a educação que receberam tem erros, e sabem que tem acertos, mas em meio a tantos desafios emocionais carregados até hoje, fica difícil saber o que de fato é melhor ou não para a criança, e como oferecer a melhor educação possível, sem que isso engula suas vidas pessoais.
No caso da Educação na Escola a Criança compromete 12 anos da sua vida a uma memorização de conteúdos, e estudo para a “prova”, aonde aprende algumas habilidades importantes mas deixa muitas habilidades essenciais de fora, e muita das coisas que são aprendidas, são aprendidas de forma lenta e maçante pois não estão conectadas a real necessidade, entusiasmo e curiosidade da criança, que poderia aprender tudo aquilo muito mais rápido se fosse uma necessidade real de sua vida. Após esses 12 anos não existe garantia de trabalho, estabilidade, felicidade e muito menos preparo para lidar com a vida, já que muitas pessoas vão a escola e poucos adultos são realmente satisfeitos, felizes e sábios. A Escola também, não é hoje em dia um ambiente muito fértil para a construção de virtudes e elevação do espirito, que é uma das melhores coisas que a escola poderia oferecer.
Essa realidade atual tem uma altíssima relação com o fato de que a escola nasceu de um propósito distorcido, como uma forma de preparar civis mais obedientes e mão de obra qualificada para a revolução industrial do século 18.
O mundo mudou, e as necessidades também. Vemos as leis e a escola cada vez mais abrindo espaço para uma grande transformação acontecer, e vemos muitas escolas pelo mundo começando esse movimento, queremos ajudar para que ele seja o mais efetivo e afetivo possível.
Tudo isso sobre a escola não é de forma alguma um ataque, é apenas um: “por enquanto é assim”. E estamos esperançosos pelo futuro próximo onde esse texto será totalmente desatualizado e impreciso.
Assim como o Possiblity Management que com a morte da cultura moderna apresenta novas possibilidades através do Arquiarcado. A Nova Educação veio para testar, explorar e inventar novas possibilidades para o futuro da Educação. O Futuro da Educação em Casa & O Futuro da Educação em Instituições como a Escola.
A Relação entre Cultura e Educação
Da boca para fora, educação pode ser muitas coisas, mas, na prática, uma das coisas que de fato ela tem sido é a passagem de cultura dos adultos para as crianças. Por isso abriremos um parêntese de alguns parágrafos para falarmos sobre cultura, e quando eu terminar intenciono que tenha ficado claro por que consideramos essa conversa uma conversa tão importante quando o assunto é educação.
Por muitos milênios, a cultura vigente, apesar de mudar de formas, leis e roupagens, segue as mesmas premissas: centrada na sobrevivência, guiada por um nível de responsabilidade baixo, busca constante por segurança e pertencimento, e enfoque na criação de hierarquias, estruturas de poder, lei do mais forte/mais esperto e controle da massa por crenças coletivas. Se você olhar com cuidado para os medos, desejos e relação para com responsabilidade por trás de todas as grandes estruturas sociais vividas nos ultimos milenios você verá as mesmas premissas permeando “formas externas” aparentemente distintas como: o Imperialismo, o Colonialismo, o Capitalismo, o Socialismo e as até então tentativas factuais de Comunismo. A esse padrão psiquico-cultural, com sua principal característica sendo o Nível Adolescente de Responsabilidade, damos o nome de “Patriarcado”. Vale ressaltar que esse padrão cultural não molda apenas governos e economias — mas molda também a forma como educamos as crianças durante todos esses séculos.
Uma outra descrição para o “Patriarcado” seria o “Estado de Evolução Adolescente do Ser Humano”, onde o “Matriarcado” seria o momento da história humana em que éramos caçadores-coletores, “Estado de Evolução Criança”, cuidados pela Grande Mãe Terra. Agradecendo a ela, pedindo a ela e sendo servido por ela. Nessa época cultural não destruíamos o planeta (em grande escala) e éramos detentores de um certa inocência provavelmente provida de ignorância e limitação intelectual na quantidade de estrago que éramos capazes de causar. Com a possível chegada de mais inteligência (o que não necessariamente veio provida de sabedoria), o ser humano começou a explorar e descobrir a vida, causando muita bagunça e limpando muito pouco dela (nível de responsabilidade adolescente) dando inicio a Padrão Cultural Patriarcal.
Agora chegou um momento na Evolução Humana em que podemos refletir com mais consciência sobre nossas ações e suas consequências. Existe, então, a porta para mais sabedoria em um nível de cultura global. Essa oportunidade, junto ao fato de que, se seguirmos na mesma direção que viemos, destruiremos o planeta e deixaremos de existir em breve, abre uma oportunidade fascinante: a oportunidade de que, depois de 10 mil anos, façamos uma transformação completa de cultura, deixando de ser adolescentes e começando a ser Humanos em “Estado de Evolução Adulto”. Seres humanos que, como um todo, vivem a partir de um nível de responsabilidade Alta/Radical.
Essa proposta de uma Nova Cultura é a proposta que o Possibility Management faz com o Arquiarcado: a cultura que vem depois do Matriarcado e do Patriarcado, a cultura onde Mulheres e Homens Adultos, radicalmente responsáveis, colaboram para criar.
Uma cultura que muda completamente seu ponto de origem de: sobrevivência e segurança para colaboração criativa / de responsabilidade infantil para responsabilidade radical, e acaba como consequência por mudar completamente a forma como enxergamos quase tudo na vida. Sentimentos que antes eram incômodos emocionais causados por algo externo, viram então fonte de clareza sobre o que é importante para mim e energia para criar a vida que quero. Minha personalidade que antes era consequência do destino, agora vira massa de modelar nas minha mãos, livres para eu fazer dela o que eu quiser, e minhas sombras e estratégias de sobrevivência que eram culpa da minha infância e do meu passado viram material de trabalho para eu curar e transformar. Isso são só 3 mudanças de paradigma de milhões que existem dentro do Arquiarcado, pois a forma como você se relaciona com tudo muda, quando você muda o nível de responsabilidade que você assume.
Agora, voltando ao início, quando falei que Educação e Cultura estão ligados, pois educação é essa passagem de cultura dos adultos para as crianças. Pois bem a Pesquisa da Nova Educação assim como Arquiarcado é centrada no contexto de Responsabilidade Radical e Criação Colaborativa, o que faz dela uma educação pertencente a uma Nova Cultura, uma cultura que se não me falha a intuição é bem mais alinhada com os valores do seu Ser.
Muito das descobertas sobre educação mais autorais & valiosas que temos a oferecer só existem por que centenas de Possibilitadores estão botando a mão na massa e pesquisando sobre a natureza humana, o que é possível para nós e como criar em alta responsabilidade com todo nosso potencial. Então antes de compartilhar nossa pesquisa queria agradece-los profundamente. Assim como a todos os pesquisadores de educação que vieram antes e trouxeram grandes tesouros ao mundo, que sabendo eles ou não, já pertenciam a uma nova cultura.
Então te convidamos a uma jornada de mente aberta para descobrir uma nova cultura e uma nova educação. Essa viagem não é perigosa e você pode ejetar dela a hora que quiser, então não se preocupe. Aproveite o passeio e não se pressione.
Quando se sonha junto, é o começo da realidade.”
O EDUCADOR, MÃE/PAI - EXTRAORDINÁRIO
Uma educação extraordinária é inevitavelmente sobre um educador extraordinário. Um ambiente pedagogicamente rico, uma metodologia e material didático eficientes são todos potencializadores das capacidades do educador. Mas só vão até onde ele é capaz de ir. Crianças aprendem brincando, aprendem imitando, aprendem curiando, aprendem em espaços de descobertas e esses espaços precisam de um Amparador de Espaço habilidoso para navegar com cuidado, garantindo que o aprender seja sempre um ato de curiosidade autentica.
Um Educador Extraordinário como uma figura digna de imitação deve ser capaz de ocupar o lugar de Herói e Heroína no coração da criança.
Deve ser alguém maduro emocionalmente, bem resolvido com a vida e abundante no seu transbordar para o mundo. Alguém que sabe se comunicar e escutar. Um verdadeiro Adulto Livre Natural, pronto para apresentar para a criança um mundo cheio de possibilidades. Alguém centrado, com espada da clareza, gremlin na coleira e amigo de longa data do Alto Drama.
Assim como um permacutor que é repleto de conhecimento sobre a natureza das plantas, mas ainda assim as escuta com atenção e age baseado no que elas mostram antes do que baseado nos livros, um permacultor de criança a de ser bem versado por experiencia própria e por estudos teóricos na compreensão da natureza humana e da criança, mas a acima de tudo que observar a criança e adaptar seus conhecimentos aos feedbacks que a criança apresente, constantemente adaptando sua metodologia e aprofundando suas perspectivas sobre a natureza infantil.
“Educação não é lidar com comportamentos. Comportamento é sintoma. Educação é lidar com as causas. É trabalhar nas raízes que criaram o comportamento.”
Amor, Conhecimento & Habilidades.
O 20/80 (Princípio de Pareto) da Nova Educação é o Educador (mãe, pai, professor(a), cuidador(a)). Ele ou Ela são a chave para tudo e ali se foca a energia, na transformação do adulto em um “Permacultor de Crianças”, sábio, assertivo e amoroso.
Existem 3 pilares bases no trabalho com esses adultos, eles são o Amor, o Conhecimento e as Habilidade.
Sem a livre passagem para o Amor, não existe educação extraordinária. Amor é a base e precisa existir. A boa noticia é que o amor sempre existe. A grande questão é se existe livre passagem para ele ou não?
Se eu por exemplo tenho assuntos mal resolvidos com figuras masculinas na minha vida, então eu tenho um bloqueio de passagem entre meu amor e algum menino que eu esteja cuidando. Pode ser que o bloqueio não impeça o amor de passar, mas ele definitivamente turva a visão e contamina nossa interação, então ao “educar” o menino, corro o risco de que o guidão das minhas decisões esteja sendo conduzido por meus traumas e dores ao invés de puro amor. Um dos primeiros passos de um Adulto entrando na jornada de se tornar um amparador de espaço para crianças é o de curar suas dores e traumas com o mundo, com o passado e com as pessoas. Se esse passo não é tomado o caminho entre o amor (o ingrediente mais importante da Nova Educação) e a criança é turvado, e assim a criança não pode contar com você nas horas que mais te necessitaria neutro, centrado e assertivo.
Seguido do amor entramos no domínio do Conhecimento. Sem conhecimento o amor pode ser um pouco estabanado. Por exemplo eu posso amar muito uma planta, mas por não conhecer sobre suas reais necessidades e fazer suposições erradas posso acabar por afogar ela colocando mais agua do que o necessário.
Então conhecimento é o que dá eficiência ao amor. Conhecer a natureza da criança, conhecer o funcionamento do ser humano, conhecer os cuidados essenciais, as ferramentas de aprendizado, os segredos da infância. Com conhecimento o Amor pode se expressar em sua forma mais eficaz e transformadora.
Mas não é só de conhecimento se faz a execução. É preciso trazer o conhecimento ao campo da ação transformando ele em uma Habilidade. O conhecimento sobre “como sabedoria se constrói em uma criança” é seguido da habilidade de “amparar espaços aonde crianças constroem sabedoria”. Habilidades são conhecimento em ação, treinados, praticados e integrados a personalidade do Educador(a). Por isso cada conhecimento precisa virar uma serie de habilidades e cada habilidade deve ser treinada e praticada da forma que mais te divirta e entusiasme até que aquilo se torne parte de quem você é. Que tristeza seria se a Nova Educação se torna-se só um conjunto de ideias confinadas ao campo intelectual da reflexão.
Permacultura Infantil
A palavra em latim educere, de onde vem “educação”, significa “conduzir para fora”. Essa origem contempla o processo de educar como o ato de trazer à tona aquilo que já existe, de forma inerente, dentro da criança. Sócrates, pai da filosofia, dizia que, em grande maioria, não aprendemos nada novo — apenas relembramos ou redescobrimos. Em algum momento da história, no entanto, educação passou a ser entendida como instrução: colocar conhecimento dentro da criança. Mas, em sua essência, trata-se muito mais de convidar o conhecimento a brotar. Pois o verdadeiro conhecimento — a sabedoria — não é algo memorizado, mas um processo de real compreensão. E a compreensão real é um fenômeno emergente do encontro entre meu olhar curioso e o objeto ou ser de observação.
É nesse espírito que nasce a ideia da Permacultura Infantil. Permacultura é a arte do cultivo de plantas, observando suas necessidades e criando o espaço mais fértil e seguro possível para seu desenvolvimento. O permacultor não olha para a planta como quem já sabe tudo sobre ela. Ele observa com curiosidade, atento aos sinais que a própria planta revela: mais sol, mais água, mais nutrientes? Cada planta pede um cuidado único, e é a partir dessa leitura que ele constrói o espaço adequado para que floresça. Não há necessidade de ensinar a planta a se tornar árvore: a árvore já existe em potência dentro da semente. É apenas necessário oferecer solo fértil e zelar para que ervas daninhas e disfunções do ambiente não a prejudiquem. Fora isso, basta espaço — e a planta naturalmente se desenvolve.
Crianças são assim também. Precisam de espaço e liberdade para descobrirem a si mesmas e trazerem à tona o Adulto Extraordinário que já existe em potencial dentro delas. Esse é um processo tranquilo? Nem sempre. Existem muitos erros e aprendizados no meio do caminho. Mas, quando esses erros encontram um espaço seguro para serem conversados e analisados, cada erro se transforma em ponte para a construção da sabedoria.
Permacultura Infantil é a arte de ler as crianças, interpretar suas necessidades e oferecer espaço seguro + solo fértil sob medida para sua evolução e desenvolvimento. Existe todo um estudo sobre o que de fato é um solo fértil, o que é um espaço seguro, como oferecer ambos e como escutar as necessidades da criança. Desejamos ter a oportunidade de compartilhar mais sobre isso no futuro. Por ora, você pode ler um resumo dessa pesquisa no livro Educando Gênios — o manifesto de uma nova educação.
Algumas das pesquisas nas quais nos inspiramos:
Possibility Management é um grupo de pessoas criando iniciações na maturidade adulta e novas formas de pensar que desbloqueiam e empoderam o potencial humano. Essas iniciações, processos de cura e distinções são até agora o caminho mais rápido já descoberto para curar os traumas do seu passado e transformar-se em um Adulto Extraordinário preparado para ser um Educador Extraordinário.
Descoberto pela pesquisadora Jean Liedloff o Conceito do Continuum é a peça que faltava no grande mistério de por que as crianças fazem tanta manha e por que a maternidade costuma ser um desafio tão grande para as mães. Ele simplesmente apresenta soluções simples, naturais e práticas para acabar com o sofrimento da maternidade e criar crianças que se sentem amadas, completas e autoconfiantes.
Maria Montessori
A pedagoga italiana dedicou sua vida a observar e compreender a mente da criança e os segredos da infância. Antecessora de Piaget trouxe um olhar único para o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, tento estruturado seu método como um dos mais eficientes e conhecidos ao redor do mundo. Como uma constante pesquisadora acreditamos que se ainda viva seguiria a evoluir e adaptar suas descobertas. Seguimos então a constante invenção de uma nova educação empoderados por suas valiosas descobertas e perspectivas.
Ótica Espiritual
Para além de religião, crenças, doutrina e dogmas (que são palavras das quais não sou muito fã). Espiritismo – as comprovações plausíveis que revelam um mundo para além do que vemos é um fator de relevante importância para a forma como amparamos espaço para uma criança. Cultivar alguém completamente novo e cultivar alguém que já tem uma historia antes de vir a essa mundo são artes bem distintas. O olhar Espirita para educação e o papel dela na reeducação e evolução do espirito é algo verdadeiramente inspirador e de variosos tesouros.
+ Muitos Pesquisadores
José Pachecco, Educador, Antropogogo & Pedagogista.
Dr. Gabor Maté, Medico Pesquisador e Escritor.
Rudolf Stainer, Filosofo fundador da Pedagogia Waldorf.
Paulo Freire, Educador e Filosofo renomado.
Ivana Jauregui, Educadora, Criadora de conteudo.
Gordon Neufeld, PhD em Psicologia do Desenvolvimento.
Tania Mujica, Pesquisadora de comunicação e inteligência relacional.
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+ Muitas Pesquisas
Educação Autodirigida, filosofia de aprendizagem
Free Progress Schools, filosofia de aprendizagem
Pedagogia Waldorf, filosofia pedagogica reconhecida
Constelação Familiar, conceitos, premissas e estudo sobre os sistemas familiares
Cidade Escola Ayni, projeto educacional alternativo
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Coletânea de Conhecimentos da Nova Educação.
Uma lista de conhecimentos organizada em 4 tópicos principais (a Criança, o Desenvolvimento, o Adulto e a Aprendizagem) desenhada para compartilhar com você o máximo de conhecimento possível com o mínimo de palavras usadas. Cada um desses temas merecem no um livro inteiro, mas fazemos nosso melhor para resumi-los de forma prática e enxuta. É altamente recomendado que você estude mais sobre todos os temas que te chamarem atenção ou que você não entender completamente. Raramente um desses conhecimentos é a solução completa para um desafio educacional. Muitos desses conhecimentos se interligam e você vai ser ver frequentemente usando vários simultaneamente para navegar um desafio novo que se apresenta.
A Criança
A semente cotem a árvore.
Você não precisa ensinar uma semente a virar árvore. O caminho para criar a si mesmo está imprintado na semente assim como a máxima expressão do ser está imprintado dentro da criança. Com um Espaço Seguro e Fértil somado a boas figuras nas quais se inspirar o florescimento da criança em uma Adulto Extraordinário é um processo natural. O principio da Autonomia é o de não desviar a criança com intrusão desnecessária.
A Criança é um ser inteiro.
Um lago inteiro é afetado por uma pedra jogada em sua superfície. O lago é algo inteiro, todos seus lados são afetados por todos seus lados. A Criança também é assim. Uma movimentação na sua estrutura emocional afeta seu pensamento, comportamento, corpo físico e animo. Algo que acontece em casa afeta como ela é na escola. Algo que acontece na escola afeta como ela é em casa. Essa compreensão nos permite investigar e se relacionar sabendo dessa integralidade.
No começo era a imitação.
A criança começa a aprender muito antes de saber falar, ler e escrever. A primeira jornada de aprendizagem da criança se guia fortemente pela imitação. Imitação das ações obvias do arredor, mas tambem a imitação inconscinete das sutilezas sociais apresentadas. Qual o exemplo que você está dando para as crianças? Que limites verbais suas ações quebram despreocupadamente.
A porta de contato.
Crianças tem uma necessidade instintiva de estar ligadas a alguém. As vezes esse alguém é família, as vezes amigos. esses laços são laço de conexão, confiança, cuidado e respeito. Você só consegue amparar espaço efetivamente para uma criança com a qual você construiu uma ligação. Se a criança não tem um laço com você ela não liga para sua opinião nem para o que você tem a dizer, mesmo que você seja seu Pai/Mãe. Por isso a primeira missão do Amparador de Espaço é construir e zelar pela Ligação. Vale ressaltar que essa ligação não se constroi fazendo tudo que a criança quer e sendo adaptativo a ela, isso mais bem quebra o laço e cria insegurança. Esse laço se controle em uma relação de equilíbrio onde a criança se vê escutada, compreendida e respeita por você, mas também segura pela sua liderança, limites e capacidade.
Antes de criança, Espirito.
Nossa jornada começa e termina muito antes e muito depois dessa vida, um olhar espirita para a educação ajuda a compreender mistérios da personalidade, encarar desafios com bom humor e construir uma relação de muita colaboração e parceria com o espirito ali acoplando-se. A Educação é talvez a coisa mais importante que esse espirito receba na vida, como a verdadeira oportunidade de bom exemplo, acolhimento, orientação e evolução da qual esse espirito estava precisando. Muitas possibilidades se abrem quando pesquisamos a dimensão espiritual da educação, descobrindo por exemplo que é possível conversar com o espirito da criança e seus mentores, com o proposito de melhor entender e apoiar a jornada especifica de aprendizado designada a essa pequena alma.
Sentimentos são valiosos.
Humanos têm sentimentos: raiva, medo, tristeza e alegria. Esses sentimentos podem ser usados de forma irresponsável e destrutiva — tornando-nos agressivos, vitimistas, controladores e infantis. Ou usados de forma responsável e construtiva: para tomar atitudes, se comunicar, criar estratégias, celebrar, processar perdas e muito mais… Ter uma compreensão apurada sobre os sentimentos nos permite navegar a educação sem abusar emocionalmente das crianças nem reprimir seus sentimentos. Vale ressaltar também o importante papel das emoções na construção da personalidade da criança. Sempre que a criança está sentindo ela está escrevendo ou reescrevendo sua personalidade, suas atitudes, sua visão de mundo. Um educador sábio não subestima a importância desses momentos.
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Human Design, Astros afins..
Desenvolvimento
Necessidades essenciais não atendidas na infância marcam o individuo pela vida. Nós fomos desenhados para nascer e não sair do colo até que soubéssemos engatinhar e caminhar. Essa privação de colo devido a mitos sociais é a causadora de diversas anomalias e desvios comportamentais na infância. Também a causa da exaustão das mães e da sensação de insegurança e incompletude do ser humano moderno. Esse principio é mais importante do que parece a primeira vista e você pode saber mais aqui.
Cada fase tem seu propósito.
Uma criança não se torna um Adulto Maduro através de força-la a imitar e agir como um adulto maduro. O Adulto vem naturalmente quando a criança pode viver plenamente cada fase em sua completude. Assim como não se força uma árvore a dar frutos quando ela está brotando, é necessário respeitar com sacralidade as etapas do desenvolvimento da criança enquanto ela passa de semente a broto, a planta, até naturalmente virar uma árvore. É experimentando radicalmente na infancia que a sabedoria da fase adulta nasce.
Habitat & Comportamento.
Instintos naturais parecem problemas comportamentais quando estão fora do contexto natural para o qual foram desenhados. Assim como um animal selvagem seria um bicho “mal-educado” dentro do contexto de uma casa, mas um bicho perfeitamente adequado no contexto de uma floresta, uma criança também pode parecer mal-educada em um restaurante ao fazer barulho, correr e brincar, quando, na verdade, não há nada de errado com seus instintos naturais. Ela apenas não está no habitat propício para si. Fizemos das cidades e dos apartamentos modernos habitats incoerentes com as necessidades dos filhotes humanos.
O Solo Fértil para a semente.
O ambiente físico, os acordos implícitos, os objetos a disposição, a quantidade de natureza, o tipo de estimulo físico energético, visual e sonoro oferecido, o contexto e nível de responsabilidade assumido pela comunidade todos esses fatores englobam “O Espaço” e fazem dele a terra fértil ou infértil aonde a criança tentará a missão de sobreviver e florescer.
Crianças atendem expectativas.
Cada planta tem sua natureza própria isso é inegável. Mas também como parte de sua expressão no mundo se adapta ao ambiente descobrindo a melhor forma de interagir sua essência com o formato do mundo. Parte de como as crianças descobrem como se expressarem no mundo é escaneando o que é esperado delas, e então atendendo a essas expectativas. Espere generosidade e sabedoria da criança. Muita gente hoje espera Caos.
Errar Amparadamente = Evolução
Existe a ideia de que precisamos evitar o erro a todo custo. De que errar é um sinal de incapacidade ou burrice. Essa ideia cria uma cultura de aprendizagem muito lenta pois o erro é parte imprescindível do Aprender. Por outro lado deixar a criança errar e errar sem nenhum tipo de Amparo tem também seus riscos. O risco de que os erros sejam um reforço de mal habito ao invés de uma porta de aprendizado. Por isso trabalhos com a ideia de que errar é importante, desejado e incentivado, quando feito com curiosidade e em espirito de descoberta e aprendizado.
Beleza e Virtudes são um Casal
Drala é uma palavra em sânscrito que descreve energia magica criada por um certo tipo de Beleza. Outra tradução possível é algo , alguém ou algum lugar que quebra a corrente automática de pensamentos. Desenvolver sensibilidade para Drala, e criar Drala, não é só algo que traz magia e encantamento, mas também atua na psique humana tendenciando-nos a nutrir as facetas mais virtuosas da nossa consciência. Por isso em filosofia antiga, Arte e Sabedoria andam de mãos dadas, pois essa qualidade de beleza apura os sentidos humanos e torna as invirtudes algo grotesco e impalatável. Existem inclusive linhas de educação que consideram Arte e Beleza como formadora diretas de virtudes, e Drala a expressão do próprio divino na matéria.
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Programação de Mente Humana
Durante a vida de um Ser Humano comum no século 21, ele tem bastante liberdade sobre o que pensar. Ele estuda, ele descobre coisas novas, mas muito pouco frequentemente ele sabe que tem liberdade sobre COM O QUE pensar.
Imagina que nosso cérebro funciona como um celular: instalamos e desinstalamos diferentes APPs (pacotes de ideias) durante toda a nossa vida. Parece muita liberdade, certo? Mas todos esses APPs são completamente limitados pelo software que usamos, o sistema operacional por trás de tudo. Para os adeptos ao iPhone, o iOS, e para muitos outros, o Android.
Quanta mais liberdade você acha que teria se você escolhesse e desenhasse de forma mais ativa o software que você usa no seu dispositivo? E quantas possibilidades você acha que teria se você desenhasse o sistema operacional de COMO você pensa?
As pessoas que desenharam o iOS ou o Android não desenham tudo só com o objetivo de servir você ao máximo; elas têm próprios interesses ocultos que influenciam a forma como desenharam esses modelos de software. Assim também, as pessoas que desenharam o Thoughtware que você usa têm seus próprios interesses ocultos por trás da forma como o desenharam.
O Thoughtware de Inteligência Humana Padrão na Cultura Moderna é o mesmo Thoughtware que vem alimentando a destruição do planeta na velocidade mais rápida possível. É o mesmo Thoughtware que sustenta a existência do modelo econômico, do dinheiro (algo não comestível, nem essencial) como algo tão central na vida humana, e essa representação fictícia, aparentemente tão importante (porque o Thoughtware atual assim dita) para a sobrevivência humana, estar concentrada na mão de 1% da população que tem mais que os 99% restantes somados.
A pergunta fica: você realmente acha que seu Thoughtware não tem viés?
Como Pai, Mãe ou Educador da Nova Educação, você tem a possibilidade de assumir responsabilidade pelo seu Thoughtware e pelo da criança sob seus cuidados, ensinando a ela como cuidar do seu próprio Thoughtware e se tornando um designer de Thoughtware.
Toda vez que a criança tiver uma ação destrutiva por consequência do Thoughtware que ela tem (visão de mundo dela), você, ao invés de corrigir comportamento (que é só a superfície), pode ir na raiz e desenhar alguma experiência para ela que a leve a uma expansão de Thoughtware.
Como, por exemplo, ver filmes e histórias de crianças que sofreram Bullying quando elas estão fazendo Bullying. Levar ela para brincar com crianças que dividem e que não dividem, para ela descobrir qual tipo de amizade ela gosta mais, e afins.
O Adulto
O Permacultor de crianças.
Todo “Espaço” precisa de um Amparador de Espaço, habilidoso e capaz de manter a terra fértil e cuidada para proporcionar e melhor apoio ao desenvolvimento da criança. O Amparador de Espaço é razoavelmente ativo, mas não no que diz respeito a educar a criança, e sim no que diz respeito a proporcionar o espaço mais fértil e seguro possível para a natureza da criança se auto-guiar.
Quem entende, melhor manuseia.
Muito já foi descoberto sobre a natureza da criança, o funcionamento de sua mente, os desafios normalmente encontrados e as etapas de desenvolvimento. Todo esse conhecimento disponível potencializa a sua capacidade de ação na vida da criança. Estude de boas fontes e constantemente aprofunde seu conhecimento. Isso torna suas intervenções mais precisas.
Ele(a)s precisam que você saiba o que fazer.
Quando você fica perguntando para criança o que ela quer, ou gira sua vida em torno dela ela fica verdadeiramente irritada (e com muita razão), pois você é o adulto e ela veio justamente para aprender com você como viver. Não aprender no sentido giz e lousa, mas no sentido te observar vivendo sua vida, te imitar, e depois adaptar aos próprios gostos conforme eles são descobertos. Quando você gira em torno dela ela se sente insegura. Ela precisa da sua liderança, e precisa saber que você da conta, que ela está em segurança.
Cada cenário pede uma postura.
A vida não é preto no branco, nem 2 dimensões. Uma postura que funciona excepcionalmente em um cenário, falha miseravelmente em outro. Aqueles que carregar o Thoughtware de Certo & Errado costumam achar que ser firme é errado e ser todo compreensivo é o certo (ou vice-versa). Mas e seu eu te dissesse que existem cenários em que ser firme é perfeito, e cenários em que ser o todo compreensivo é perfeito. Ler o tipo de cenário e qual postura vai mais beneficiar a criança é importante. Especialmente quando você começa a de fato colocar o beneficio da criança a cima do que a sua imagem publica de “bom pai/mãe”. Nenhuma das duas abordagens são extremas. Nem permissividade nem agressão. Mas no meio também não é estático, é uma dança entre o equilíbrio e desequilibro das duas polaridades.
Curar traumas, estar presente.
Como alguem ferido pode cuidar das feridas de outra pessoa? Alguem um dia ferido, mas devidamente curado é talvez quem mais possa cuidar do outro, mas alguem de ferida aberta tem que antes cuidar de si para poder ajudar. Vivemos em uma sociedade onde a maioria dos adultos tem feridas do passado abertas. Se distraem, se ocupam, olham para o outro lado, mas nada disso cura de fato as feridas, só cria adultos reativos, que recriam seus traumas, e vivem no limite emocional. Para ser um Adulto Inteiro para criança é importante enfrentar seu passado, curar suas feridas e se transformar em uma Adulto Livre e Natural. Solte sua bagagem e torne a aventura de ser um Adulto na diversão que ela realmente pode ser. O impacto disso na sua forma de Educar é imprescindível.
Intuição antes dos livros.
Quando você cuida de uma criança você está sendo a mão de Deus na vida da criança. Muitas vezes Deus vai ter opiniões, observações e feedbacks sobre o que fazer e como agir. Esteja atento a ouvi-los e construir seus instintos para que você possa ouvir a necessidade da criança para além dos livros e métodos. Conhecer é bom mas é mais importante seguir uma trilha antes baseado no terreno do que baseado no mapa. O mapa é só um suporte. Ler a criança e as necessidades dela para além do que ela diz é importante. E se você foi confiado com a sagrada missão de cuidar desse ser, em alguma parte dentro de você, você já tem as respostas sobre o que essa criança precisa e quais os próximos passos para você e para ela. Você precisa aprender a ouvir essa parte sua.
Dance com os ciclos.
Uma preciso uma vila.
Tornando-se imparável.
Aprendizagem
A Pausa é parte da Excelência.
Adulto & Criança aprendem.
Quem já ensinou o suficiente sabe quanto repetir conteudo é algo morto. O Processo de aprendizagem real é uma jornada conjunta onde adulto e criança entram em uma aventura de descoberta. Aonde o objetivo pode até ser chegar em certa habilidade ou certo conhecimento, mas a forma como isso é construído é uma colaboração entre professor e pupilo. Ensinar e aprender é mais divertido quando a educação é um dialogo e não um monologo.
Ensinando com ações.
Mais que as palavras e as pregações. Um bom exemplo inspira, apaixona e faz refletir. O Exemplo mostra na pratica uma nova possibilidade de como agir perante tal circunstancia ou adversidade. Não está a convencer, nem a apontar certos e errados, está a mostrar: se você fizer isso, isso acontece. Uma possibilidade então é aberta de forma neutra e pura para as pessoas a sua volta. Especialmente as crianças que estão mais abertas a possibilidades e menos rígidas por certezas.
Aprender ensinando.
Ensinando com ações.
O Ingrediente base do aprender.
“Não se pode dar a luz a uma mulher que não esteja gravida” & de nada adianta dar respostas a perguntas que a criança não carrega. A aprendizagem mais eficiente é aquela que brota da criança através de uma pergunta/necessidade real de aprendizado. A uma serie de coisas que só se ensina a criança quando a hora naturalmente chega e a necessidade bate na porta. Contudo e entretanto existem perguntas valiosas de serem semeadas, principalmente no que diz respeito a construção de virtudes e caráter pois não é por que a pergunta brota dela que você não possa ser quem jogou a semente. Saber trabalhar com a necessidade e plantar uma pergunta antes de dar respostas é uma habilidade valiosa de um educador talentoso.
A melhor forma de aprender.
Não a melhor forma de aprender do que brincando. Brincar é explorar o objeto do brincar em todas suas facetas, direções e possibilidade. É disso que é feita a maestria em qualquer arte. Se você quer que uma criança seja um profissional de uma área ponha-a para estudar com comprometimento e frequência. Se quer que uma criança vire mestra em alguma arte, deixe que ela brinque desregradamente e em solo fértil e ela vai inevitavelmente aprender mais sobre aquilo que qualquer um.
Experienciando sem experienciar.
Não é facinante que possamos vivenciar com historias aventuras inteiras cheia de desafios e aprendizados a partir da jornada de outro seres/personagens? – Se eu te diser que mentir é errado e que os outros não vão acreditar em você, você pode entender as palavras mas ainda assim não compreender a comunicação. Mas quando te conto a historia do Menino que Gritava Lobo a compreensão de causa e consequência se torna muito mais experiencial. Não é a toa que parábolas são ferramentas tão usadas por grandes mestres
Por que não?
Quem não erra não aprende.
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Uma nova linha de Educação
Como a Nova Educação se diferencia da Educação Permissiva ou da Educação Autoritária?
É vasta a quantidade de pais, mães e educadore(a)s que com o coração super bem intencionados exploram os territórios da educação permissiva, tentando educar a criança apenas com reforço positivo e consultando a criança para tudo referente a vida e a educação dela. Infelizmente justo essas crianças parecem se tornar as mais agressivas, dominadoras e bagunceiras. Como pode que tanto carinho, afeto e boa intenção leve a resultados tão contraditórios?
O motivo pelo quais linhas de educação permissivas muitas vezes despertam o pior na criança é por que essas linhas de educação colocam a criança em um constante estado de insegurança. Aonde os Pais não passam confiança, segurança nem liderança para criança. E ela se vê perdida, desalocada do seu papel, altamente incomodada por não receber o contorno e direcionamento que os milênios de anos de evolução da genética dela esperam.
Tão insegura ela precisa garantir sua própria segurança, ser maior que os pais, sentir que consegue cuidar de si. Não confiando na liderança hierárquica natural ela se vê necessitada de subjugar os pais para ocupar então o papel de líder na hierarquia (um comportamento muito comum em outras espécies de animais como por exemplo os cavalos, os macacos, leões e lobos que quando não confiam nos mais velhos para serem os lideres, se tornam muito mais agressivos para ocupar esse local não natural). Dai nascem vários desvios na natureza e comportamento da criança.
A Nova Educação entende que a criança precisa de contorno; precisa que saibamos o que fazer. Que não fiquemos perguntando a ela o que ela quer, mas sim ofereçamos o que nos parece melhor para ela, e que confiemos que com o tempo ela desenvolverá seu próprio gosto e começara a tomar suas próprias decisões. Enquanto cada vez mais abrimos espaço para isso.
A Nova Educação apesar de não ser permissiva, passa longe das linhas de educação autoritária que são conhecidas por impor a vontade do adulto na criança sem considerar seus interesses, vontades e autoridade. O Educador(a) Extraordinário(a) apresenta sua vida a criança e a convida a participar dela, mas permite completamente a escolha da criança sobre sua própria vida, escolhas e consequências.
Negociações maduras são feitas com a criança conforme ela desenvolve o intelecto para isso, e sua autoridade sobre sua própria vidas e limites é completamente respeitada. Ele (o Adulto) pode frequentemente deixar claro para criança se as ações que ela tomou são desejadas ou não desejadas, esperadas ou não esperadas, mas ele jamais põe a identidade da criança em questão. A criança é sempre amada e desejada incondicionalmente, mesmo que nesse momento esteja sendo deixado claro para ela que a especifica ação que ela escolheu tomar naquele momento é completamente indesejada.
Nenhum castigo ou manipulação é necessário para isso. Nenhum xingamento nem agressão. Simplesmente Radical Relating.
Dessa forma a criança pode crescer entendendo que feedbacks dados as ações delas não dizem respeito a ela, dizem respeito apenas as escolhas que ela tomou, e que ela é totalmente livre para tomar novas escolhas.
Quando a virtude deixou de ser o coração da educação.
Por que estudamos matemática? Educação Física? Gramática? Geometria? Música? Artes? Geografia? Ciência? Quem decidiu que essas são as disciplinas mais importantes para uma criança aprender? Por quê?
Como um jovem que abandonou a escola, questionei fortemente — e de forma rebelde — na minha adolescência, a importância dessas disciplinas no nível de profundidade em que eram levadas. Não porque as achava inúteis (o que definitivamente, em sua grande parte, não são), mas porque eu não as considerava as mais úteis.
No século 21 — século em que nasci — educação financeira, inteligência emocional, psicologia, tecnologia, neurociência, saúde mental e nutrição são temas utilizados mil vezes mais no dia a dia do que raiz quadrada, geometria avançada, artes, ciência avançada ou português perfeito.
Hoje em dia, completar o ensino médio e até fazer faculdade não é garantia de qualidade de vida nem de conseguir um bom trabalho. Para que, então, tantos anos de investimento? Por que a escola responde perguntas que as crianças ainda não têm?
E assim abandonei ilegalmente os estudos dessas disciplinas, aprendendo apenas o básico e o necessário. Foquei meu tempo no que considerava prioridade maior. Até que, em uma visita de pesquisa a uma escola bem diferente no sul da Índia, descobri o porquê essas matérias podem ser tão importantes.
A questão é que as disciplinas, no nosso sistema de ensino, viraram um fim — um conhecimento técnico que você adquire. Quando, na verdade, foram desenhadas para ser um meio. Um meio para a construção de virtude no Ser Humano. Um meio para seu desenvolvimento integral.
Não adquirir um conhecimento vasto e integral, mas SER um Ser integral e vasto.
Na Last School de Auroville, uma escola inovadora que preserva a origem filosófica da educação grega, as matérias servem como ponte para a construção do indivíduo.
Matemática não para saber contas de cor, mas para desenvolver raciocínio lógico.
Ciências não para se fechar ao mistério, mas para desenvolver curiosidade sobre a vida e raciocínio sensato.
História não para memorizar fatos, mas para aprender com grandes figuras, refletir sobre o passado e compreender o comportamento humano, nosso potencial e os perigos em nossa psique.
E artes… ah, artes.
Não é sobre saber pintar nem decorar nomes pomposos de jeitos de fazer arte. É sobre apurar a sensibilidade para a beleza. E, ao desenvolver um gosto pelo belo, desenvolver virtudes — pois virtudes, por natureza, são belas; e invirtudes, por natureza, repugnantes. Quem refina seu paladar para a verdadeira beleza não tolera a presença da invirtude.
E as ginásticas? Para construir força de vontade e determinação sobre as limitações da mente.
Nessa forma de enxergar a educação, aprender sobre a matéria não é negar ou se afastar do divino — é uma forma de se aproximar dele.
Ser um Ser Humano integral.
Um poeta.
Um questionador.
Um filósofo.
Um executor.
Um sábio.
“A manifestação do divino na psique é o Amor / Generosidade;
A manifestação do divino na mente, é o conhecimento;
A manifestação do divino no corpo, é a força / força de vontade;
E a manifestação do divinona matéria, é a beleza.”
— Last School, Auroville
Recentemente, ao assistir à palestra “PAIDEIA: caminhos para uma educação integral”, da professora Lucia Helena Galvão, na qual ela aprofunda o ideal grego de educação inspirado pelos grandes filósofos, vemos novamente as disciplinas como meio para a construção de um ser humano virtuoso.
“O propósito da educação é instigar o anseio e o desejo por ser um ser humano perfeito.”
Um ideal que guia a tomada de decisões, a construção de caráter e a modelagem da identidade.
A escola moderna nasce profundamente influenciada pelo humanismo europeu, que resgatou ideais da Grécia e de Roma durante o Renascimento. O currículo humanista — com ênfase em lógica, retórica, matemática e artes — bebe dessa fonte clássica.
No entanto, quando o sistema público obrigatório se consolida nos Estados modernos, seus propósitos passam a ser outros.
O ensino público nasce com a promessa de oferecer educação básica a todos — promessa que, é justo reconhecer, cumpriu com excelência em muitos aspectos: houve alfabetização em massa, mobilidade social e ampliação da cidadania. Milhões de pessoas tiveram acesso ao conhecimento pela primeira vez.
Mas o foco principal foi conhecimento e habilidades. Não educação em seu conceito integral.
Muitos pedagogos e historiadores concordam que os maiores motivadores por trás da rápida expansão da escola e o grande investimento feita em sua universalização foram:
1 — A necessidade de mão de obra capacitada para atender à demanda da Revolução Industrial.
2 — Um sistema de ensino obrigatório controlado pelo Estado servia ao Estado no manuseio da população e fortalecimento da cidadania.
3 — Criar pessoas obedientes às leis e com pré-disposição e costume para as praticas militares.
Virtudes ficaram fora do centro das prioridades.
E isso é uma perda crucial. Porque as disciplinas não foram desenhadas para ser o fim — e sim as virtudes
Mas agora os fins eram outros.
O fim tinha mais a ver com economia e obediência do que com trazer à tona o melhor do ser humano.
Se o centro da educação fosse a formação do caráter e da excelência humana, esperaríamos que o tempo investido na escolarização refletisse isso de forma perceptível. A questão é:
Podemos afirmar que um adulto que passou por 20 anos de escolarização e ensino superior é, com certeza, mais virtuoso e um melhor Ser Humano que uma criança de 10 anos?
Se não podemos afirmar isso com segurança… então fica evidente que construir virtudes não é um dos objetivos centrais do sistema de ensino. E, ao deixar as virtudes de lado, as matérias e disciplinas perdem seu sentido.
Algumas pessoas, ao perceberem isso, propõem mudanças de conteúdo. Tecnologia vem entrando cada vez mais, e as disciplinas podem ser substituídas.
Mas, ainda que sejam substituídas por conteúdos cem vezes mais úteis para a vida cotidiana, a educação continuará incompleta enquanto a virtude não voltar a ser o coração da educação.
Porque o problema não está nas disciplinas.
Nem na escola.
Está na inversão entre meios e fins.
~ artigo por Israel M. Kairós.
Como se tornar um Educador(a)
Mãe/Pai Extraordinário(a)?
Nós pretendemos em algum momento oferecer um curso/formação no assunto. Se você gostaria de ser avisado quando esse produto existir por favor preencha esse formulário de 1 minuto.
Enquanto isso, você pode seguir a leitura desse texto de poucas palavras mas muitas portas de aprendizagem escondidas nos sites anexados… : Um Educador(a), Mãe, Pai Extraordinário é um Adulto Livre e Natural, que curou uma grande quantidade das bagagens do seu passado (provavelmente através de Processos de Cura Emocionais) e atravessou diversas Iniciações na Maturidade Adulta construiu Matriz suficiente em seus 5 corpos para Amparar Espaços Seguros e Férteis para filhotes humanos. É também alguém que estudou, experimentou e pesquisou sobre a natureza da criança e do Ser Humano. Alguém que vive em constante Alto Drama, que se conectou com seus Recursos Arquetípicos & tem uma relação intima com Gaia. Alguém que desenvolveu suas Múltiplas Inteligências & sabe brincar, curiar, explorar e se Divertir em Alto Nível como ninguém. Alguém de bem com avida, em paz com o presente, com um Pequeno Agora, Centrado, com Bolha de Espaço Pessoal, Espada da Clareza e Gremlin na Coleira trabalhando lado a lado para navegar espaços não-lineares, não hierárquicos e extraordinários. Alguém com o Poder das Historias sobre suas mãos e provido pelo tempo e pela observação desapegada de uma sobriedade sobre a vida. E por ultimo, alguém provido de Generosidade, Amorosidade e Bondade, sejam elas naturais ou autoconstruídas. Todos nós estamos nessa jornada. É Recomendado andar-se a bom ritmo para aproveitar os benefícios de tais conquistas da personalidade, mas sem pressão nem autocobrança pois elas mais amargam a alma do que purificam. Um andar solene, ritmado, divertido e constante.
A Jornada de cada um para adquirir todas essas habilidades e qualidades é certamente muito única e particular. Mas a sem duvidas caminhos, possibilidades, iniciações e ambientes que convidam tais habilidades a serem desenvolvidas de formas mais eficientes e constantes que outros. Deixamos aqui então uma lista de 17 iniciações, caminhos, experimentos e estudos que ao serem percorridos certamente te aproximaram de todos essas qualidades e habilidades:
1 - Ler todos os sites linkados no texto a cima (e fazer os experimentos deles).
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No texto “Como se tornar um Educador(a) Mãe/Pai Extraordinário(a)?” você vai notar varias palavras diferentes com links atrelados a elas. Cada link é um site que apresenta um novo conceito transformador par empoderar o Educador Extraordinário em você. Leia todos esses sites pois eles podem conter muitos tesouros para a sua jornada.
2 - Participe de 4 treinamentos Expand The Box e 10 Laboratórios de Possibilidade.
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Esses treinamentos são imersões transformadoras que te ajudaram a curar varias dessas bagagens emocionais comentadas e também será um lugar para aprender e praticar habilidades essenciais de um educador extraordinário. – Saiba mais sobre Expand The Box.
Saiba mais sobre Laboratórios de Possibilidade.
3 - Leia todos os livros da curadoria arcana de educação.
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Na Curadoria Arcana de Educação você vai encontrar uma serie de livros selecionados com altíssima densidade de valiosas informações sobre Aparamento de Espaços seguros e férteis para crianças. Ler eles vai empoderar muito suas capacidades como Pai/Mãe/Educador(a).
Acesse aqui os livros da curadoria arcana de educação.
4 - Visite 5 escolas radicalmente alternativas.
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Ver na prática o trabalho dessas escolas alternativas que vivem em seu dia a dia uma pedagogia amiga da pedagogia arcana vai te trazer muitas reflexões e transformações de Thoughtware. Não esqueça de levar seu BeepBook! para fazer as anotações.
Confira nossa lista de escolas alternativas. (em construção).
5 - Passe por 100+ Processos de Cura Emocional.
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Processos de Cura Emocionais são o jeito mais eficiente de curar traumas, feridas emocionais, padrões de pensamento e se livrar de bagagem. Esse é um passo indispensável na jornada de um Educador Extraordinário.
Marque o seu primeiro Processo de Cura Emocional e comece sua jornada. Saiba mais sobre Processos de Cura Emocional.
6 - Assista todos os filmes e documentários da curadoria arcana de educação.
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Filmes arquetípicos tem o poder de nos transformar, desadormecer e invocar nossa linhagem arquetípica para nos atravessar e vir fazer seu trabalho na terra. Não deixe de assistir esses filmes transformadores e construa matriz enquanto se diverte com a magia do cinema.
Acesse aqui os filmes e documentários da curadoria arcana de educação.
7 - Entreviste 5 mães que aplicaram o Conceito do Continuum em seus filhos.
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O Conceito do Continuum é simples e transformador, comece com ler o livro (link disponível em nossa curadoria) e em seguida marque 5 entrevistas on-line com mães que aplicaram o continuum em casa. Assim você pode aprender mais sobre as aplicações praticas e também colher os depoimentos necessários para te ajudarem na escolha de aplica-lo também. Confira nossa lista de mães continuum disponíveis para entrevistas. (em construção).
8 - Saia do seu trabalho tradicional e viva do seu Valor Não Material.
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Trabalhar em um trabalho tradicional, fazendo algo que não gosta, e servindo alguém que só quer fazer dinheiro é um desperdiço de vida. Descubra seu Valor não Material e viva de criar coisas boas para o mundo.
Ao fazer isso você se torna um exemplo vivo para a criança de que ela também tem essa possibilidade.
9 - Veja todos os vídeos do Youtube da curadoria arcana de educação.
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Selecionamos uma serie de perolas do YouTube sobre educação extraordinária. Assista todos esses vídeos, faça anotações e integre os seus aprendizados. Explicar o que aprendeu nos vídeos para alguém após assistir cada vídeo também vai te ajudar a integrar o conhecimento. Acesse aqui os vídeos do youtube da curadoria arcana de educação.
10 - passe uma semana acampada(o) com uma criança.
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Estar em puro contato com a natureza, sem aparelhos, sem trabalho, sem compromissos. Cozinhar na fogueira, ouvir os sons da floresta, contar historias e existir juntos. Isso constrói Matriz em Radical Relating e Amparamento de Espaço. Escolha um local meio isolado, imerso na natureza, mas seguro. Avise amigos da sua localização e mantenha um ritmo de contato diário. Alugue umas barracas e saia para acampar com as crianças. Descubram lá como passar os dias e tenha certeza de não levar nenhum estudo ou trabalho para os dias acampado. Essa é uma iniciação em criatividade, não-lineariedade, conexão e vivacidade. Você talvez se surpreenda com quantas oportunidades você vai ter de praticar seu Amparamento de Espaço com as crianças.
11 - Leia todos os livros que te entusiasmarem da Curadoria de livros de Possibilidade.
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Uma lista entusiasmante de livros te espera na curadoria de livros do PM. Acesse a lista clicando Aqui.
12 - leia todos os artigos da curadoria arcana de educação.
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Algumas leituras realmente mechem com nossas estruturas internas. Os artigos de nossa curadoria tem essa intenção. Lá selecionamos textos que podem verdadeiramente agregar sua jornada de desenvolvimento como Permacultor(a) de crianças. Leia todos os artigos para recolher esse tesouro. Acesse aqui os artigos da curadoria arcana de educação.
13 - atenda a cursos de contação de historias.
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Uma das formas que crianças melhor aprendem é através de historias. Você pode ler sobre isso no Artigo “9 Formas Extraordinárias de Ensinar uma Criança — sem giz nem lousa”. Ser um bom contador de historias vai te ajudar muito como educador, pois permite que um aprendizado seja eclodido de dentro para fora, graças a uma circunstancia retratada em uma historia de possibilidades. Procure um bom curso de contação de historias em sua cidade e participe.
14- Mude de identidade para um inventor da educação arcana.
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Você sabia que quem fez sua identidade é você, e você apenas se acostumou a atuar de acordo com ela? – Descubra seu poder de Mudar de Identidade em algo completamento novo. E quando descobrir esse poder, mude de identidade para um inventor da educação arcana e comece a assumir 100% de responsabilidade pela evolução da educação vigente.
15 - assista as gravações dos encontros de invenção da arcana de educação.
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Sabia que parte de todo conteúdo desse site é debatido, refinado, descoberto e inventado em um grupo on-line que se reúne toda a semana para inventar a Educação Arcana? E nós gravamos todas nossas reuniões! Você pode assistir todas elas em nosso canal do YouTube e também pode aplicar para se tornar um membro desse time assim que fizer seu primeiro Expand The Box Training.
Assista aqui as gravações dos encontros de educação arcana que mais chamarem sua atenção (não precisa ver todos como são muuitas, mas tem gente que vê).
16 - atenda a cursos de palhaçaria e improviso.
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Palhaçaria e improviso nos ajuda a construir não-lineariedade, colaboração, honestidade e uma relação saudável com o erro de forma realmente fascinante. Ao virar amigo do erro aprendemos muito mais, e de forma leve, passando inclusive a diante essa qualidade de relação com o erro, o que faz muito bem para as crianças sob nossos cuidados. Inscreva-se para um curso de palhaçaria e improviso. Eu recomendo fortemente o facilitador exepcional: Marcio Ballas.
17 - Crie sua célula de 3 de pesquisadores arcanos.
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Revolução não é um esporte individual. Tornar novas coisas possíveis para os outros as torna possíveis para você. Comprometa-se a ajudar outras duas pessoas a evoluir e crescer. Com dois compromissos, você tem uma 3Cell – leia o site linkado para saber mais sobre 3Cells...
O ponto é: encontre 2 pessoas que também querem aplicar, pesquisar, aprender, explorar e inventar a educação arcana, crie um grupo com os 3, e marquem encontros recorrentes (no mínimo semanais) aonde vocês compartilham suas pesquisas e apoiam uns aos outros em suas jornadas.
Todos esses experimentos e habilidades não são “O Jeito Certo” de ser um Pai, Mãe/Educador Extraordinário. Sem duvida existe outros jeitos e outras habilidades que desconhecemos e ainda não possuímos. Você não precisa ser perfeito para Amparar um Espaço Valioso para uma criança, & Ainda assim, todas essas portas que abrimos vão aumentar suas capacidades e potencializar seu educar se você escolher atravessa-las.
Após concluir estes experimentos, registre o Código Matrix (ARCHANEDUCATION.XX) correspondente a cada etapa concluída na sua conta gratuita do StartOver.xyz. Cada experimento vale Pontos Matrix. StartOver.xyz é um jogo transformativo de vida real.
SEUS RECURSOS
O DILEMA DAS TELAS
Estes são alguns dos elementos mais importantes da Educação Arcana,
mas em sua totalidade ela é muito mais do que seus elementos.
Educação Arcana é um caminho vivo, em constante evolução.
Artigos
Se você gostou da leitura, aqui vão artigos que te levaram mais longe,
Se você gostou da leitura, aqui vão artigos que te levaram mais longe,
Esses artigos transformam quem você é como educador, e a Educação que você proporciona nasce de quem você é.
Educação Arcana é um movimento nascido das pesquisas e entusiasmos de Israel Mujica. Atualmente sendo evoluída, discutida e aprimorada em encontros semanais de Possibilitadores comprometidos com o futuro da Educação.
Você pode conferir uma serie de artigos, livros, filmes, vídeos e treinamentos – autorais e recomendados – na nossa pagina de curadoria. E conhecer mais das nossas criações através de nossas plataformas: YouTube, Medium & Website.